Nous expliquons quels sont les piliers de l’éducation, leur créateur et ce que signifie apprendre à connaître, faire, être et vivre avec les autres.
Piliers de l’éducation
Les quatre piliers de l’éducation sont les quatre fondements qui soutiennent l’acte éducatif comme l’un des plus importants de la société . Ils ont été établis par Jacques Delors (1925-) dans un rapport remis à l’ Unesco . Cet homme politique français a dirigé la délégation européenne à la deuxième Commission internationale de l’éducation, convoquée par l’UNESCO pour 1991.
Sous le titre « L’éducation contient un trésor », le soi-disant « Rapport Delors » était une synthèse de ce qui a été pensé et dit sur l’éducation depuis des penseurs antiques tels que Confucius ou Socrate, jusqu’à d’autres contemporains tels que Durkheim ou Gramsci.
Là, l’ existence de ces quatre piliers de l’éducation a été évoquée , c’est-à-dire quatre objectifs auxquels l’éducation doit répondre. Les piliers ont été définis comme suit : « apprendre à connaître », « apprendre à faire », « apprendre à être » et « apprendre à vivre avec les autres » .
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apprendre à connaître
Ce principe établit que l’éducation ne doit pas se contenter de transmettre aux nouvelles générations des contenus ou des savoirs développés par des tiers, comme s’il suffisait de les mémoriser, mais plutôt apprendre à apprendre.
Il s’agit d’enseigner pour construire des connaissances afin de pouvoir continuer à apprendre tout au long de sa vie , d’acquérir un regard critique sur les connaissances et d’orienter sa réflexion vers des valeurs transcendantes . En termes plus simples, il s’agit d’apprendre à penser .
Apprendre à faire
Cependant, les connaissances théoriques ne suffisent pas à rendre la vie de l’humanité meilleure et plus productive, il est donc également essentiel de les mettre en pratique.
C’est à cela qu’apprendre à faire renvoie : enseigner les techniques , mais aussi leur sens éthique et pratique , afin que les générations futures puissent construire les leurs et développer de nouvelles pratiques. Ce pilier est lié au travail, à l’ engagement pour l’amélioration de la société et à la dignité des êtres humains par rapport à leurs activités de subsistance.
Apprendre à être
Étant donné que dans l’éducation et la formation intégrale de l’individu, non seulement les connaissances sont transmises, mais aussi les valeurs et les perspectives, l’éducation doit également apprendre à être, c’est-à-dire qu’elle doit forger l’ identité sur la base des valeurs souhaitées , afin pour garantir des générations meilleures et plus attachées aux vertus de la culture .
De cette façon, le simple sens utilitaire de l’éducation doit être transcendé, pour continuer à former des individus et des individualités, dotés d’ un sentiment d’appartenance, de justice , de transcendance et de vérité .
apprendre à vivre avec les autres
Enfin, l’éducation doit apprendre à vivre ensemble, c’est-à-dire faire face aux difficultés auxquelles l’humanité est confrontée au XXIe siècle en tant que société globale . Nous faisons référence à la violence , à la discrimination , à l’ inégalité et à l’ injustice , des problèmes qui semblent très difficiles à résoudre, mais qui doivent néanmoins commencer à être pensés dès le plus jeune âge.
La formation sociale, morale et éthique des nouvelles générations ne dépend que de leur éducation aux mains des précédentes. C’est pourquoi il est essentiel d’éduquer sur la base de l’harmonie dans la découverte de l’autre, et dans un sens profond de la communauté qui permet de résoudre les différences qui ont ou existeront de manière civilisée, responsable et, surtout, éthique.
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