Nous expliquons ce qu’est la connaissance vulgaire, ses différences avec d’autres types de connaissances, ses caractéristiques et quelques exemples.
Qu’est-ce que la connaissance vulgaire ?
On parle de savoir vulgaire, de savoir préscientifique ou de savoir naïf pour ces formes de savoir qui émergent d’une interaction directe et superficielle avec les objets de la réalité . Cela peut aussi provenir de l’opinion des gens qui nous entourent.
Dans les deux cas, il est construit sans la médiation d’aucune méthode ou système de validation, d’ analyse ou de démonstration rationnelle. C’est un type de connaissance empirique , accessible à tous de la même manière, selon l’environnement dans lequel ils vivent .
Le philosophe grec Platon (427-347 av. J.-C.) fut le premier à faire la distinction entre la connaissance vulgaire ( doxa ) et la connaissance formelle ou scientifique ( episteme ). Déjà à l’époque, il y avait un besoin d’une certaine légitimation de la connaissance, qui nous permettrait de distinguer les opinions informées ou éduquées, des opinions sauvages et ordinaires, en particulier dans les questions qui étaient d’une importance vitale.
Par conséquent, la connaissance vulgaire se distingue des autres formes de connaissance démontrables et rationnelles car elle n’applique aucune méthode , aucun système de démonstration ou de validation pour atteindre ses résultats. Elle n’est basée que sur une opinion, sur un sentiment ou sur la répétition de (ce qu’on a compris) de quelque chose qui y a été entendu.
Par conséquent, il n’y a aucune garantie que ce type de connaissance soit vrai ou non, bien qu’il puisse très bien servir à apporter des solutions à des problèmes immédiats , concrets et individuels .
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Caractéristiques des connaissances vulgaires
Le terme vulgaire dans ce contexte ne signifie pas grossier, mais populaire, puisqu’il vient de vulgus , un terme d’origine latine qui signifie simplement « commun ». C’est un type de savoir « non spécialisé » ou « non formé » , à l’état naturel ou sauvage.
De par son origine et son manque de méthode , ce type de connaissance est généralement :
- Superficiel. Il lui manque les outils pour aller au-delà de ce qui est apparent ou de ce que les sens peuvent percevoir.
- Subjectif. Elle repose sur des postures personnelles, émotionnelles, loin d’un caractère analytique formel.
- Non critique. Il n’utilise pas de système de validation pour se soutenir.
- Social. Elle est basée sur le populaire et sur le partage de ses propres expériences de vie et de celles des autres.
Exemples de connaissances vulgaires
Voici quelques exemples de connaissances vulgaires :
- Des dictons , qui ont généralement un certain type d’ enseignement exprimé à travers des métaphores , des paraboles ou des histoires, mais qui impliquent un certain « bon sens » social.
- Les pseudosciences , qui sont des interprétations fausses ou à moitié (lorsqu’elles ne sont pas ouvertement manipulatrices) d’autres connaissances scientifiques plus complexes.
- Le préjugé , qui provient parfois de la transmission de génération en génération, sans paternité et sans se fonder sur l’expérience directe de l’individu.
Différences avec les connaissances scientifiques
Le savoir vulgaire est partagé par tous, au sein de la communauté dans laquelle ils vivent. Au contraire, les connaissances scientifiques ne sont traitées que dans des environnements académiques, spécialisés ou scolaires, qui ne sont librement accessibles à personne, en partie parce qu’ils nécessitent une formation ou une initiation pour être pleinement compris.
Cela nous amène à la deuxième distinction importante : la connaissance scientifique est testable, démontrable et reproductible , puisqu’elle adhère à une méthode critique et universelle : la méthode scientifique . La connaissance vulgaire manque de méthode, d’exigence de démonstration et de toute forme de systématicité, puisqu’elle n’est pas une forme de connaissance organisée.
Autres types de connaissances
Les autres formes de connaissance sont :
- Connaissances scientifiques . Il utilise la méthode scientifique pour vérifier les différentes hypothèses qui découlent de l’ observation de la réalité . Son objectif est de démontrer par des expériences quelles sont les lois qui régissent l’ univers .
- connaissances empiriques . Elle vient de l’expérience directe, de la répétition ou de la participation, sans qu’il soit nécessaire d’aborder l’abstrait, mais des choses elles-mêmes.
- connaissances philosophiques . Elle découle de la pensée humaineUtilise des méthodes de raisonnement logiques ou formelles. Elle ne découle pas toujours directement de la réalité, mais de la représentation imaginaire de la réalité.
- connaissance intuitive . Ce qui s’acquiert sans la médiation d’un raisonnement formel, rapidement et inconsciemment, résultat de processus souvent inexplicables.
- connaissances religieuses . Elle étudie le lien entre l’ être humain et le divin et s’appuie généralement sur des dogmes .
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