Nous expliquons ce qu’est la connaissance, quels éléments la rendent possible et quels types existent. Aussi, la théorie de la connaissance.
Qu’est-ce que la connaissance ?
Il est extrêmement difficile de définir la connaissance ou d’établir ses limites conceptuelles. La plupart des approximations de ce que c’est dépendent toujours de la perspective philosophique et théorique que l’on possède, car il existe des connaissances liées à toutes les branches de la connaissance humaine, ainsi qu’à tous les domaines de l’expérience.
Même la connaissance elle-même sert de sujet d’étude : la branche de la philosophie qui l’étudie est connue sous le nom de théorie de la connaissance .
Communément, nous comprenons par connaissance le processus mental, culturel et même émotionnel, à travers lequel la réalité se reflète et se reproduit dans la pensée , basée sur divers types d’expériences, de raisonnements et d’apprentissages . Ce concept peut inclure un ou plusieurs des éléments suivants :
- Faits ou informations apprises par quelqu’un et comprises par l’expérience, l’éducation , la réflexion théorique ou expérimentale.
- La totalité du contenu intellectuel et des connaissances que l’on possède sur un domaine spécifique de la réalité .
- La familiarité et la prise de conscience que l’on obtient concernant un certain événement, après l’avoir vécu.
- Tout ce qui peut être pensé à l’aide des questions « comment ? », « Quand ? », « Où ? » et pourquoi? ».
Voir aussi: Connaissances vulgaires
éléments de connaissance
Quatre éléments de connaissance sont généralement reconnus, qui sont ceux qui interviennent dans l’acquisition ou la formulation de toute connaissance :
- Sujet . Toute connaissance est acquise par un sujet, c’est-à-dire qu’elle fait partie du bagage mental ou intellectuel d’un individu.
- Objet. Les objets sont tous les éléments reconnaissables de la réalité, qui servent au sujet à former des connaissances, c’est-à-dire à formuler des idées, à comprendre des relations, à faire des pensées. Le sujet seul, isolé de tout et de tous, ne peut accéder à la connaissance.
- Opération cognitive. C’est un processus neurophysiologique complexe qui permet d’établir la pensée du sujet autour de l’objet, c’est-à-dire qu’il permet l’interaction entre le sujet et l’objet et sa formulation intellectuelle dans la connaissance.
- Pensée . La pensée est difficile à définir, mais dans ce domaine on peut la comprendre comme « l’empreinte » psychique que le processus cognitif laisse sur le sujet quant à son expérience avec l’objet. C’est une représentation mentale de l’objet, insérée dans un réseau de relations mentales qui permettent l’ existence de la connaissance en tant que telle.
types de connaissances
Il existe de nombreuses manières de classer les connaissances, en fonction de leur domaine spécifique de connaissance (par exemple : connaissances médicales, chimiques , biologiques , mathématiques , artistiques , etc.), ou de leur nature et de la manière dont elles sont acquises. Selon cette dernière, nous aurions :
- Connaissance théorique. Ceux qui proviennent d’une interprétation de la réalité ou des expériences de tiers, c’est-à-dire indirectement ou à travers des médiations conceptuelles telles que des livres, des documents, des films, des explications, etc. De ce type sont les croyances scientifiques , philosophiques et même religieuses .
- Aperçus empiriques . Il s’agit de celles que nous obtenons directement, de notre expérience de l’ univers et des souvenirs que nous en avons. Ce type de connaissances constitue le cadre de base des « règles » de fonctionnement du monde, qui dans certains cas peuvent devenir intransmissibles, comme les connaissances spatiales, abstraites et celles liées aux perceptions .
- Connaissance pratique. Ce sont celles qui permettent d’obtenir une fin ou de réaliser une action précise, ou qui servent à modéliser un comportement . Ils sont généralement appris par imitation ou théoriquement, mais ne peuvent vraiment être intégrés que lorsqu’ils sont mis en pratique. C’est le cas des savoirs techniques, éthiques ou politiques .
Enfin, on peut aussi parler de savoirs formels : ceux qui proviennent du cursus d’une institution d’enseignement , comme l’école, l’université, etc. ; et savoirs informels : ceux qui s’acquièrent sur le tas, dans la vie , sans impliquer une dynamique pédagogique particulière.
Théorie de la connaissance
La théorie de la connaissance est l’une des branches de la philosophie, qui se concentre sur l’étude de la connaissance humaine , dans ses différentes significations. Selon la perspective académique de l’étude, la théorie de la connaissance peut être considérée comme synonyme de gnoséologie ou d’ épistémologie .
Dans le premier cas, la nature même de la connaissance est étudiée : son origine, ses limites, etc. ; tandis que dans le second cas, les circonstances historiques, psychologiques ou sociologiques qui définissent l’obtention des connaissances sont étudiées, ainsi que les stratégies utilisées pour valider les connaissances ou, au contraire, les invalider.
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Société de la connaissance
Le terme « société de la connaissance » est né de l’énorme impact culturel que les technologies de l’ information et de la communication (TIC) ont sur la culture humaine contemporaine, formulé par l’Autrichien Peter Drucker.
Les sociétés du savoir sont celles qui intègrent les TIC et tout leur potentiel hyper-communicatif dans la vie quotidienne des relations sociales , culturelles et économiques de leur communauté . Ainsi, de nouveaux schémas de communication totale sont facilités , qui surmontent les barrières du temps et de l’espace .
Cependant, ce terme ne doit pas être confondu avec la société de l’information , puisque cette dernière n’est qu’un instrument de connaissance, composé de faits et d’événements. En d’autres termes, il ne couvre pas nécessairement l’interprétation et la compréhension de l’information par les personnes .
Une société de l’information n’est qu’une société qui permet l’échange d’informations, tandis qu’une société de la connaissance est une société qui utilise l’information pour transformer sa réalité sociale, économique et culturelle dans la poursuite d’un modèle de développement durable .
Gestion des connaissances
Ce concept vient du Knowledge Management anglais , et est d’usage quotidien dans le monde des entreprises et des organisations . La gestion des connaissances est comprise comme la manière spécifique de gérer les ressources d’information et de connaissances.
Son objectif est que la connaissance spécialisée soit transférée à l’endroit où elle sera utilisée ou mise en pratique, c’est-à-dire qu’elle ne reste pas seulement à l’endroit où elle est générée.
Cette perspective organisationnelle a l’avantage de considérer la connaissance comme l’un des atouts les plus précieux d’une organisation. Par conséquent, il propose sa diffusion comme un moyen de promouvoir le développement des compétences en affaires.
Par conséquent, à mesure que les connaissances circulent, elles génèrent de nouvelles structures de connaissances et confèrent de nouveaux pouvoirs à l’organisation. Pour cette raison, les connaissances doivent être gérées en fonction de préceptes tactiques, opérationnels et stratégiques au sein d’une entreprise donnée.
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