Nous expliquons ce qu’est une évaluation, à quoi elle sert, ses instruments et autres caractéristiques. En outre, les types d’évaluation pédagogique.
Quelle est l’évaluation?
Le dictionnaire de l’Académie royale espagnole définit l’évaluation comme « l’action et l’effet d’évaluer », c’est-à-dire « d’estimer, d’apprécier, de souligner la valeur de quelque chose », et la relie immédiatement au monde scolaire et éducatif. Probablement parce que nos premières expériences formelles avec le processus d’évaluation viennent précisément de là, de l’école et du milieu universitaire.
Ainsi définie, dans l’abstrait, l’évaluation est l’action de juger ou de mesurer une procédure , c’est-à-dire d’indiquer à quel point elle s’est bien ou mal déroulée, ou à quel point elle s’est rapprochée de l’objectif que nous nous étions initialement fixé. nous-mêmes.
Dans le domaine de l’éducation, il s’agit de l’acquisition d’une série déterminée et spécifique de connaissances , de pratiques et de connaissances, mais dans d’autres domaines, il peut s’agir de la performance professionnelle d’une équipe, de la fabrication d’un produit ou de tout autre activité mesurable, évaluable
Toute évaluation dépend donc dans une large mesure des résultats attendus à l’avance et du système utilisé pour mesurer les résultats réels, dans lequel les critères utilisés pour évaluer doivent être spécifiés. En d’autres termes, toute évaluation consiste à confronter la réalité à une série de critères préétablis .
De manière générale, l’évaluation en tant que discipline a émergé au cours du XIXe siècle , parallèlement au processus d’ industrialisation profonde mené par l’Occident.
Elle est le résultat, en quelque sorte, de l’application de la pensée scientifique et de la normalisation aux différents processus sociaux, en particulier à l’éducation scolaire, qui a entraîné l’étude des apprentissages ( psychologie ), la conception d’outils pédagogiques et l’organisation de programmes d’enseignement. ( éducation ).
De manière générale, le raffinement des méthodes d’évaluation a permis aux entreprises d’avoir un meilleur contrôle de leurs résultats dans les différents domaines d’intérêt. Ainsi, il est possible de remonter les processus avec des informations qui, à long terme, sont utilisées pour prendre des décisions qui conduisent à l’amélioration desdits processus.
Il peut vous aider : Modèle éducatif
Caractéristiques d’évaluation
L’évaluation se caractérise par les éléments suivants :
- Elle consiste à comparer les résultats obtenus dans un processus ( productif , éducatif ou de toute autre nature) aux résultats initialement établis.
- Pour cette comparaison , il utilise différents outils ou procédures de mesure , selon la nature de l’affaire, qui permettent d’obtenir des informations sur les performances évaluées.
En général, il envisage trois objectifs fondamentaux :
- Recueillir des informations concernant le processus évalué.
- Analyser les informations obtenues pour tirer des conclusions .
- Ainsi, définir les acquis et ceux non atteints, afin de pouvoir apporter un retour d’expérience au processus .
A quoi sert l’évaluation ?
Comme nous l’avons dit précédemment, l’évaluation a pour objectif fondamental de soumettre un processus déterminé au jugement et à l’évaluation .
Cela signifie que vous devez non seulement juger si les objectifs initiaux ont été atteints et dans quelle mesure, mais également obtenir des informations sur quels ont été les revers , quels ont été les échecs inattendus, quels étaient ceux qui étaient prévisibles et, en général, quelles étaient les caractéristiques du processus qui peut ensuite être modifié : corrigé, amélioré, repensé, etc. L’évaluation est avant tout un mécanisme de retour d’information ou feedback .
Outils d’évaluation
Les instruments sont appelés les différents outils réels et concrets, qui permettent d’obtenir des informations sur le processus évalué. Ils peuvent être de différents types et natures, tels que :
- Questionnaires.
- Feuilles d’enquête.
- Cartes graphiques.
- Réflexions personnelles et/ou auto-évaluations.
- Formes.
- Dynamique des expériences contrastées.
- Supervision ou observation externe.
- Examen par les pairs.
Types d’évaluation pédagogique
L’évaluation pédagogique est celle qui permet de recueillir des informations sur les différents éléments du processus éducatif : les élèves, le matériel d’étude, l’ enseignant , les installations, etc. Particulièrement connus (et parfois redoutés) sont ceux qui évaluent la performance de l’élève, c’est-à-dire qu’ils permettent de juger combien ou à quel point un élève a appris une matière et dans un laps de temps donné.
Cette évaluation peut être de trois types, selon la dynamique évaluative :
- Auto -évaluation , lorsque l’étudiant doit lui-même juger de sa performance et de ses connaissances acquises sur le sujet.
- Hétéroévaluation , lorsque le jugement sur les apprentissages de l’élève émane d’un tiers (généralement l’enseignant qui enseigne la matière).
- Co -évaluation, lorsque l’évaluation est réciproque entre deux ou plusieurs étudiants, prenant la place de l’évalué et de l’évaluateur.
Importance de l’évaluation pédagogique
L’évaluation pédagogique est un outil fondamental du processus scolaire, dont l’utilisation appropriée fournit les informations nécessaires pour optimiser le processus , en s’améliorant de plus en plus dans la formation des générations futures. En ce sens, l’évaluation pédagogique offre des résultats fondamentaux dans deux domaines différents :
- Le diagnostic ou initial , qui sert à comprendre le point de départ des sujets qui traversent le processus éducatif. Cette zone fournit des informations sur le niveau scolaire antérieur, le cas échéant, ou sur le niveau académique de base aux différentes étapes de la vie citoyenne.
- Le formatif ou procédural , qui sert à comprendre à quel point le processus éducatif a été fructueux : à quel point ses mécanismes sont-ils adaptés, à quel point ses outils sont-ils pratiques et, en conclusion, comment nous pensons l’éducation, et donc, quelles nouvelles façons nous pouvons le repenser .
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