Nous expliquons ce qu’est la psychopédagogie et quels étaient ses représentants. Le profil du psychologue scolaire et les domaines de la psychologie scolaire.
Qu’est-ce que la psychopédagogie ?
La psychopédagogie est une discipline qui vise à analyser les comportements humains liés à l’éducation , à l’ apprentissage et à l’orientation professionnelle.
L’ objectif principal de la psychopédagogie est de créer différents outils ou processus pour accroître l’éducation des personnes . La formation des enseignants et une analyse psychologique de chaque situation sont quelques-unes des voies possibles pour aborder cette question.
La psychopédagogie, selon l’Académie royale espagnole, est cette branche de la psychologie qui analyse les phénomènes psychologiques afin de formuler de manière plus adéquate des méthodes didactiques et pédagogiques . C’est le résultat de l’intersection entre la psychologie et l’éducation.
Voir aussi: Constructivisme
Principaux représentants de la psychopédagogie
Parmi ses principaux représentants, on trouve Jean Piaget, Lev Vigotsky et Jérôme Brumer . Voyons ces auteurs dans un bref résumé et leurs contributions à la psychologie et comment celles-ci ont été extrêmement utiles pour la psychopédagogie.
- Jean Piaget. Il est sans aucun doute l’une des figures centrales de la psychologie. Ce biologiste, épistémologue et psychologue suisse a su révolutionner les paradigmes psychologiques de son temps avec sa théorie génétique.
Bien que le terme génétique puisse générer une certaine confusion, il est nécessaire de préciser qu’il ne fait pas référence à la génétique en termes biologiques, mais plutôt en termes de genèse, d’origine et d’évolution. Piaget a conclu que le processus de connaissance n’est pas linéaire , mais est divisé en différentes phases qu’il a appelées « périodes de développement cognitif ».
Ces processus sont cumulatifs et se distinguent par l’assimilation, c’est-à-dire l’acquisition de nouvelles connaissances , et un autre processus appelé accommodation , dans lequel l’enfant ajuste ces nouvelles informations à la structure cognitive . La théorie de Piaget a été décisive pour la psychopédagogie, car elle a porté son attention sur la façon dont les enfants savent, modifiant leurs structures cognitives . - Jérôme Bruner. Il a insisté sur la nécessité de changer la forme comportementale de l’apprentissage, qui consistait en des techniques de répétition et de mémorisation , puisque selon cet auteur elles n’exploitaient pas la totalité des capacités de l’individu.
Compte tenu de cela, il a insisté sur l’importance de l’apprentissage interactif, du dialogue comme moyen d’améliorer le processus, ajouté à la nécessité de se concentrer sur les processus et les concepts plutôt que sur des faits et des chiffres spécifiques. Comme on peut le voir, cela a influencé non seulement la psychopédagogie, mais aussi le domaine pédagogique en général. - Lev Vygotski. C’était un psychologue russe qui, dans sa courte vie, a fait un long travail qui a grandement influencé la psychologie sociale . Parmi ses idées principales, on trouve l’idée d’environnement, comprise comme le moyen par lequel la personne prend les outils pour grandir.
Cela rompt avec certaines idées naïves, selon lesquelles la personne a déjà tous les outils pour se développer . Parmi les principaux « outils » avec lesquels la personne se retrouve dans son environnement figure le langage .
Profil Psychopédagogue
Le profil d’un psychopédagogue doit nécessairement être investigateur mais en même temps rigoureux dans sa démarche. Vous devez interagir de manière fluide avec ceux qui vont travailler (qui sont presque toujours des enfants).
La méthode clinique est cruciale, puisque c’est par le biais d’ entretiens , de questionnaires et de notes que le psychopédagogue avancera sur les problèmes particuliers de l’enfant.
Le soutien de la famille et des contacts récurrents avec le professionnel pour lui faire prendre conscience de la situation sont très importants. Le psychologue scolaire doit utiliser son cadre théorique pour travailler avec quelque chose de subjectif en tant qu’individu, il n’y a donc pas de « règles fixes » ou de méthodes absolues, mais des théories qui peuvent nous guider dans le traitement (soit préventif, soit pour travailler avec un problème particulier ) .
Domaines de la psychopédagogie
Au sein du champ des apprentissages, la psychopédagogie peut développer différentes fonctions. Parmi eux , le développement de méthodes didactiques pour répondre à la diversité que nous pouvons trouver dans les processus d’apprentissage se démarque.
Comme nous le savons tous, le processus d’apprentissage standardisé a tendance à générer certaines difficultés, car tout le monde n’évolue pas au même rythme ou de la même manière . Ceci est particulièrement important chez les enfants qui ont un certain type de difficulté d’apprentissage.
Un autre point moins connu de la population mais qui est très important pour exploiter le potentiel des capacités des étudiants universitaires et même du secteur professionnel.
Dans ce cas, le rôle de la psychopédagogie est de développer des stratégies pour une meilleure prise de décision .
Enfin, on peut souligner l’action directe sur la classe que la pédagogie peut exercer. Ceci est normalement connu sous le nom d’action de didacticiel, et il est très important lorsqu’il s’agit de résoudre des conflits de toutes sortes.
Comme on peut le voir, ce type de psychopédagogie se caractérise par un travail de groupe . L’ une de ses principales tâches est de créer des valeurs pour le groupe et de mener à bien des pratiques pouvant servir à une plus grande coexistence entre les étudiants.
